• Cerner les enjeux de l’apprentissage et de la formation
• Savoir quels seront les moyens pédagogiques et leur adéquation avec l’enseignement
• Connaître les intervenants et l’architecture générale de la formation
• Connaître les concepts de base des modèles enseignés : histoire des idées, éléments constitutifs , applications, contre-indications, précautions, éléments clés, notions sur l’utilisation.
• Reconnaître les indications usages et limites des modèles enseignés et savoir comment les mettre en place en situation professionnelle.
• Comprendre les éléments pratiques de communication qui permettent une relation de confiance avec le patient .
• Utiliser les outils permettant de pratiquer les thérapies brèves dans de nombreuses situation cliniques de thérapie : dépression, troubles anxieux, psychotraumatismes, addictions….
• Savoir utiliser les principaux outils de la thérapie stratégique: questionnement stratégique, recadrage, 180 degrés, tâches, logique de problèmes
• Savoir utiliser les principaux outils de la thérapie orientée vers la solution: affiliation, positions relationnelles, échelles, exceptions, questionmiracle, objectifs, tâches…
• Savoir utiliser les principaux outils de la thérapie narrative: cartes (exception, externalisaton, re-membering, témoin extérieur, absent implicite etc.), déroulé d’un entretién narratif.
• Connaître les enjeux de la recherche et les données principales de la littérature scientifique sur le sujet.
• Pratiquer sous la forme d’exercices, de mise en situation, de jeux de rôle.

Mises en situation / Jeux de rôle, feuilles de présence, questions orales ou écrites (QCM),Quiz, mises en situation, Formulaires d’évaluation de la formation, certificat de réalisation de l’action de formation.